第47章

  比起书本上的知识，教育更应当是培育一个人健全的三观、意志力、思考力等品质的必不可少的途径。

  有了这些生存的基础，才能谈所谓的自在吧。

  所以魏序一直认为人理应读书，必须读书。

  可事实上南村海岛的许多孩子也没有往上升学的条件，许多人的生活条件太艰辛了，家庭完全无法供养他们继续读书。

  他投资给学校的钱，也不一定能百分百发挥效用。一个人想要出人头地所需的条件太多了，仅靠公立教育是不够的。

  想到这里，魏序开始头疼，这明明不应当是他操心的事，作为捐款者，给钱不就完了，想那么多干嘛。

  可南来和许多人都不一样，和土生土长的南村海岛人也不一样。至少魏序没见过像他这样异常缺乏常识、却又在某些方面异常灵敏的人。

  南来好像天生有接纳万物的能力，所以他才能从自然与社会的交界处找到别人找不到的东西，说出别人不会说的话。

  “那你觉得，”魏序突然有了这样问的冲动，“自在对你来说是什么？”

  南来在脑海中默默咀嚼这两个字，发现脱口而出的词很难具体去形容。

  他开始回忆过去的种种，试图找到一些合适的片段用以嵌套，可很快发现大海的生活与人类的生活毫不相干，所以只能模糊其词，倒显得描述更加困难。

  “什么都不做，单纯地发呆，坐着、站着、或者躺着，去到新的地方，看新的风景，端详不同的人、不同的生物，”南来说这句话的时候，嘴唇启合的幅度很小，“做想做的事，坚决地、勇敢地、也可以立马放弃地。再悠闲地看这个世界，一直到某天死去。好像这样就可以了。”

  “可以了？”

  “嗯，”南来看向魏序，认真地说，“可以了。”

  第44章 酸涩、难耐和热

  过了几秒，魏序终于诚恳地评价：“南来，不是我说，你真的豁达到了一种神奇的境界。”